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数学备课组的活动总结（通用6篇）

不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，可以把这些感想记录在活动总结。写活动总结可马虎不得哦，以下是小编收集整理的数学备课组的活动总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学备课组的活动总结1

在这个学期中，我们数学备课组，在学校和数学教研组的领导下，开展有计划、有步骤的工作。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等来开展工作，是我们在教育教学工作中一直研究的课题。

一、深入学习新课程标准，钻研新教材

切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论，分析，钻研教材。每周三下午第一、二节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题。

二、坚持不懈地抓好教学常规管理

抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富有启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

三、积极开展教研活动

我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于15节。为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作。

四、重视抓差，落实“三清”

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的.辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

五、关于考试和练习

在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”。

六、需改进的方面。

1、对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。

2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”“看什么？”“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。

4、我们关注更多的是智力因素，非智力因素的培养关注不够。教师动起来了，学生主观不努力，也很难取得预想效果。调动学生学习积极性是我们下学期努力的方向。

学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。

数学备课组的活动总结2

本备课组共六位教师，我们在“相互学习，共同提高”的指导思想下，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下：

一、认真听取有经验教师的课。

除互相听课外(本学期我数学组教师平均听课15节以上，多的达20余节)，我们还安排每星期三听本组老师的课，每人都举行了一次年级组内公开课和学校公开课。

二、开展教学研究，提高业务素质。

由于中青年教师较多，在校长室和数学组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行每周集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。

三、组织各种活动，配合数学教学。

针对初三学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们数学组的老师们组织了各种形式的数学活动，激发学生对数学学习的兴趣。如为了丰富学生的校园生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。这些活动也有力地促进了数学教育教学效果。

四、学习使用现代教育技术。

很多公开课中都较好地使用现代教育手段。许多教师利用微机备课，做数学课件。发挥了多媒体的辅助作用。

五、热爱教育事业，注重品德修养，努力做一位好教师。

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提升思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的数学课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，没有迟到旷课现象。

本学期中年教师处处带头垂范，青年教师老师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的数学基本功较差，在各科激烈的`学习竞争中存在着忽视数学学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

总之，这学期老师们配合默契，不断探索开拓，表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，共创辉煌佳绩。

下学期工作思路：

1、认真学习把握中考方向

从新学期开始，就认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。利用业务学习时间集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。备课时认真研究《课程标准》，仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。

积极参加市县组织的各种教研活动，通过大家共同交流，及时把握最新信息与动向。

2、精心备课落实每个知识点

备课时，对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出每周知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真命题出卷，坚持每月一考，考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。

3、坚持集体备课、小练习、课堂检测

在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。此外，根据新课改的精神，积极谋略中考。六人轮流命题周末作业，加强试题的目的性与针对性，每周一及时评讲并作详细的反馈，及时查漏补缺。

4、坚持培优补差

发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教务处的安排，做好初三年级的提优补差工作。及时关注每位学困生的情绪变化，既帮助学困生做好心理疏导，又不放松他们的学习，坚持提高课堂效率，利用下课等休息时间分时分批补缺补差。

5、重视教学方法的改进，坚持启发式和讨论式。以问题作为教学适度困难，开展尝试和探究，让学生经历“再探究”、“再创造”的过程，努力向45分钟要质量。

数学备课组的活动总结3

时光流逝，一个紧张、充实、有序的学年又即将结束。在这个学期中，我们四年级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照学校教学计划和数学教研组的计划认真制定本年级数学备课组的工作内容，积极开展本年级组的数学教研活动。

一、加强理论学习，使理论和实践相结合。

强化学习意识，我们把强化理论学习，拉近理论和实践之间，理论和教研组教师之间的距离作为本学期教研组活动的一项重要内容。我们做到了“五定”。即，定时间、定地点、定内容、定任务、定人员。充分利用每周的业务学习时间，精心选择学习内容，集中学习和个人自学相结合，采用学习、交流、反思、提炼的形式，突出学习了与新课程有关的内容，如《数学新课程标准》《纲要》、《纲要解读》等，同时还学习、《第56号教室》《小学数学教育》、《小学数学教学》等一批高质量、有影响的优秀教学报刊杂志上的相关文章。从中，老师们了解到了重要的教学信息，学到了一些先进的教学理论。在消化、吸收的基础上，认真撰写教育教学论文等。

二、认真进行集体备课。

集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，可以让不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性

三、加强常规管理，各项要求落到实处

开学初，我组教师认真学习了我校制定的常规实施细则，在交流与反思中进一步明确了内容和要求，找到了差距和不足，加深了理解和认识，保证了各项工作的顺利开展和实施。我们组是个团结的组。总是把自己在网上搜寻到的教学资源毫无保留的供全组老师使用，也经常自己制作课件供大家参考修改。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。

四、积极开展教研活动，不断反思提高

本学期我们组每位老师都积极参加上精品课、听课、评课活动。按照我们备课组的工作计划，我们备课组结合每个人讲授的内容进行了多次的集体备课、说课，教研大组长也几次参与我们组的研讨与交流、给我们提出了切实可行的建议，通过大家的群策群力，由我进行了《植树问题》的主讲，在课上充分挖掘学生的潜力，让学生结成学习小组一起探索、实践，总结出植树问题的解决方法。本节课的教学环节清晰符合了新课标的要求，得到了老师们的认可，要说这是一节比较成功的`话，那也是备课组的集体的智慧。本学期集体备课组共计6次，每次的活动内容都有中心发言人，针对自己在教学中的问题与困惑，一起研讨。每人参与数学的听评课共10节，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高，老师之间互相学习、取长补短的听课活动，提高了老师们教学能力。

五、积极参与课题实验，提高科研能力。

我们级段由金秋琴组织了《隐性分层在小学数学教学中的创新研究与实践》实验课题，并在市里成功立项。我们利用科组学习时间集中大家一起讨论研究方案，每位老师都能够踊跃发言，结合自己对教育理论和实践的认识和了解，通过分析和思考，提出自己的认识、建议和设想，最后由金老师统一整理制定成一份完整的课题研究方案。不过，这个学期还处于准备阶段，还要到下个学期才开始实施，大家都有信心能够做好这项工作。

学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，本着“勤学、善思、实干”的准则，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。

数学备课组的活动总结4

本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结：

一：团结协作，发挥集体力量

本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周进行一次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。

二：掌握学情，做到有的放矢

平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

三：注重学习习惯的培养

一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的`好转。

四：本学期主要成绩

1，备课组每周六下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点，难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的说课，听课，评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。

2，认真做好每周一套练习题，每月一次单元测试题。测试的试题基本做到：基础，典型，精练，

3，组内的每位老师都开设了市级公开课。

4，组内的老师积极参与数学课题组的市级课题，提供材料。

5，认真做好学生的答疑解惑和周六的数学竞赛辅导以及差下生的个别辅导工作。力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。

6，做好月考，期中数学试题的命题工作，结合学生实际，注重命题的难度，信度，效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教学实际，每次命题都基本符合学校要求。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的提高做出应有的努力。

数学备课组的活动总结5

这学期以来，我们初二数学备课组的成员是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新，大面积提高教学(jk是什么意思是什么？JK是“じょしこうこうせい ”（女子高校生）罗马音 jyoshi koukousei 的简写(取其中“J”和“K”)，通常指日本女高中生；JK也是ACGN次文化中的萌属性之一。)质量等等来开展工作的。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，认真地完成了教学任务。现简要总结如下：

一、所做的工作

1、每周四上午第三节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会;发辉集体的智慧，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

2、在平时的.课余时间里，我们大家特别重视落实基础能力的训练，认真做好练习册的作业布置和批改工作，大家都明白我们整个教研组的目标与任务，就是尽力减少低分学生的比重，缩小差距，所以我们很注意适时地鼓励他们，给他们前进的动力，尽最大努力使他们都有不同程度的提高。

3、每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。(2)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

4、积极开展教研活动，本学期我们积极参加了学校组织的一切听课，评课活动，以及教研组其他年级教师开的课，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于20节。特别是在学校开展的教师发展年活动中，林青老师、潘竹树老师、黄群芳老师、黄春华老师、陈红丽老师积参加、按要求做好各项工作，同时我们组每位教师在这次活动中积极投入，积极反思，总结经验，都获益匪浅，使自己的专业水平又获得一次提高，对新基础理念得到了进一步的实践体验。

二、不足和反思

本学期尽管我们尽自己所能，想把工作做的更好，但难免也有不足之处，如对那些上课注意力不集中，听不来课，家教又不好的，经常不完成家庭作业的同学，始终想不到更好的办法帮助他们。只有靠平时课余天天盯，但这样的学生每门都不行，哪位老师都想找他们，所以效果并不理想。

三、新学期的设想

1、本组成员将加强自主理论学习，转变观念，钻研教材，提升教师自身专业素养和人文素养。

2、积极参加各层面的教研活动，深入开展课堂教学研究，钻研习题和热点考题，增加组内学术气氛和教师的研究能力，以此促进教学质量的提高。

3、继续加强集体备课，做到备学生、备教材，对教学重点与教学难点在备课组多交流，不断探索课堂教学方法，使年级整体水平能更上一层楼。

数学备课组的活动总结6

高三数学备课组在教学中突出针对性与有效性，在提高课堂教学的质量与数学教学的效率上做了一些尝试与努力。为了做到针对性，我们对历年高考和上海的新旧教材在集体备课时经常进行疏理、交流，使我们的教学不太偏离“准星”。要做到针对性，还必须了解学生。我们学年终的“摸底”测试，拟卷慎重，命题以真正了解学生情况为目的，以考查学生掌握基础知识为主，不以考住学生为目的。考后我们认真分析，不仅对全年级情况，更重要的是对自己所教班的情况有所了解，做到一开始复习心中有底。不仅“摸底”，此后我们对每一次大小练习与测试都作一些分析和议论，并作定量分析，对大的测试更是专项分析，提出改建措施。实事求是，以实际出发是“针对性”的保证。我们集体备课时对教学标高不一刀切，同一“板块”的复习，各班掌握的“尺度”都以学生的实际情况而定，都以实效为衡量标准。我们集体备课时准备的资料也根据自己班的基础和接受能力选择使用，可以删节与增补、文理科作业，甚至理科各班作业都不一刀切，一切从实际效果出发。（以上也集体议完）

为了从实际出发，我们在四月“二模”考前的所有练习测试与辅导的材料、试卷都不用现成的。为了使基础中等及以下的学生有所得，我们的测试卷注意一定的“坡度”，让这些学生有充分练习的.机会。同时也让一些优秀生得到提高，以适应各层次学生的需要，对课堂使用的专题材料和大大小小数十次的练习测试或辅导的卷子，我们都事先（一般提前两周以上）安排，由命题教师精心选题，样稿要提前完成，先全组教师人手一份，各自解答，再从知识点、难度、考时等方面议完或提出修改意见（重大测试专项研究）然后才定稿付印。而且练后再反思，从中发现学生的进步与问题，也检讨命题之得失，作为下一次命题的借鉴。

提高效率方面，我们备课组更讲究的是落实。我们布置的作业及测试练习，必须走好“三步曲”，考后讲评要高质量，宁可有的班少做几套，也要讲评好，订正好，落实好，为了更落实一些，有的同学还要再订正。我们在“三步曲”之后，继续走下去，把一些重要的知识点又是学生薄弱点，再次出现在练习测试中，学期结束前，再把没过关的要点汇编测试，重走一遍“三步曲”。

为了提高效率，我们坚决摒弃一些不必要的内容和练习。我们在作业、练习、测试及上课时，尽力避免一些偏题怪题及难的没有必要的题。我们宁可在巩固基础知识和必要的能力要求上多化一点功夫，也不在“枝节”上去大量消耗学生精力。

在高三复习中，我们第一学期的复习要求更扎实一些，保持一定进度，把每个“板块”的基础知识和适度的能力要求更落实一些，同时注意到各“板块”之间的关联，不急于搞综合训练，只求落实，不求速战。高三数学备课组团结协作，学术民主、互帮互学，磋商讨论风气较浓。命题拟卷，专题材料编辑人人参与，充分发挥各人才智，努力提高各人的专业水平，使我们的工作让学生满意。

高三备课组这几年每年有相当比例的年青教师，除了有具体的带教老师，我们的做法是让他们顶上去：这一年三位年青教师都开公开课，三位年青教师出卷子编材料几乎占了一半，鼓励、尊重和汲取他们的意见。我们的做法是，放手让年青教师站到第一线，充分挖掘他们的潜能，老教师更多的是“护驾”。这几年经过高三教学的年青教师无论是敬业精神还是专业能力都有明显进步。

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